Má smysl učit malé děti anglicky a čím s tím začít?

Smysl to má, pokud angličtina zůstane hrou a nestane se povinností. Malé děti si cizí zvuky osvojují snadno, když je slyší často, v krátkých dávkách a v souvislosti s tím, co dělají. Nepotřebujete perfektní výslovnost ani kurz, stačí pravidelnost a radost. Možností, jak začít, je víc a každá vyhovuje jinému dítěti. Pomůže porovnání, ať vyberete tu, která zapadne do vašeho dne.

Od kdy začít

Seznamovat dítě s cizím jazykem lze už ve třech letech, někdy dříve. V tomto věku nejde o učení slovíček, ale o zvyk poslouchat jiný zvuk řeči. Dítě to vnímá jako další písničku.

Předškoláci už reagují na jednoduché pokyny a rádi opakují. Zvládnou barvy, zvířata a čísla v rámci hry. Nátlak ale jejich zájem rychle zastaví.

Školní angličtina pak navazuje na dobrou náladu, kterou dítě zažilo doma. Kdo se bál cizí řeči, má těžší start. Proto je lepší začít později než s napětím.

Srovnání možností

Možnost	Co přináší	Na co si dát pozor
Hry a pohyb	Slovíčka v souvislostech, radost	Vyžaduje čas rodiče
Písničky a básničky	Rytmus, výslovnost, opakování	Dítě nemusí rozumět významu
Pohádky a videa	Poslech rodilých mluvčích	Omezit čas u obrazovky
Kroužek	Pravidelnost, vrstevníci	Kvalita lektora, velikost skupiny
Aplikace	Samostatné opakování	Nenahradí živý kontakt

Nejlépe fungují kombinace. Doma hra a písnička, jednou týdně případně kroužek. Rozhodujte podle dítěte a svých možností.

Hry, které fungují

Skvělá je hra na schovávanou s anglickými pokyny, jako jsou jump, sit nebo stop. Dítě pochopí význam z pohybu, ne z překladu. Takto se naučí pár slov za víkend.

Další možnost je pojmenovat věci v domácnosti, třeba lepicí papírky s anglickým názvem na nábytku. Při vaření říkáte apple, milk nebo bread. Slova se opakují přirozeně a bez drilu.

Hrajte také pexeso s obrázky a anglickými slovy nebo jednoduché bingo. Starší děti zvládnou kreslit podle diktátu. Důležité je držet hru krátkou, deset až patnáct minut.

Písničky a pohádky

Dětské písničky v angličtině mají rytmus i opakování, což usnadňuje zapamatování. Dítě je zpívá bez ohledu na to, zda rozumí. Často je zná dřív, než pochopí význam.

U pohádek a videí vybírejte pomalejší tempo a jasnou řeč. Dívejte se spolu a zastavujte na obrázcích, které se dají popsat. Obrazovka by neměla být jediný zdroj.

Knížky s obrázky a jednoduchým textem se dají číst nahlas i s výslovností, která není dokonalá. Dítě ocení hlas rodiče víc než zvukovou nahrávku. Opakované čtení oblíbené knihy je nejlepší nástroj.

Jak nezkazit motivaci

Neopravujte každou chybu. Dítě, které se bojí, že řekne něco špatně, přestane mluvit. Opakujte správnou formu přirozeně, třeba když dítě řekne dog, vy odpovíte yes, a big dog.

Nesrovnávejte děti mezi sebou. Každé má jiné tempo a jiné zájmy. Podle toho, co ho baví, můžete vybírat témata, třeba zvířata, auta nebo princezny.

Chvalte snahu, ne výsledek. Krátký pravidelný kontakt je lepší než dlouhé nárazové lekce. Když dítě odmítne, nechte to na jindy.

Časté otázky

Mám mluvit anglicky, i když nemám dokonalou výslovnost?

Ano, ale s mírou. Dítě se učí i z nahrávek a písniček, takže vaši výslovnost vyvážíte. Pokud si nejste jisti, zkontrolujte slovo ve slovníku s nahrávkou. Důležitější je nálada než přesnost.

Zmate angličtina dítě v češtině?

Obvykle ne. Děti dobře odlišují jazyky, pokud je kontext jasný, třeba písnička v angličtině a běžná mluva česky. Zpozdění řeči je jiná otázka a patří k logopedovi nebo pediatrovi.

Je lepší kroužek, nebo domácí hraní?

Záleží na dítěti. Společné aktivity motivují, domácí hraní je flexibilnější a levnější. Začněte doma a kroužek přidejte, pokud dítě baví kolektiv a máte kvalitního lektora.

Zdroje

• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• Národní pedagogický institut ČR
• Česká pediatrická společnost ČLS JEP